O TRABALHO COLETIVO PEDAGÓGICO E OS FATORES PARA SUA NÃO EFETIVAÇÃO

O presente artigo busca, por meio de revisao bibliografica, destacar o sentido e o potencial humanizador de um trabalho coletivizado em um sentido amplo e em sua especificidade enquanto trabalho coletivo pedagogico; para tal assume-se uma perspectiva ontologica do trabalho a partir do referencial teorico do materialismo historico dialetico. Admitindo que a consciencia da importância emancipadora do trabalho coletivo e comumente compartilhada no ambiente escolar, posteriormente o artigo se presta a compreender quais sao os fatores que impedem que o trabalho coletivo pedagogico se efetive, visto que a pratica escolar e costumeiramente feita em um sentido inverso, prevalecendo praticas individuais e isoladas. Dado a complexidade dos fatores e pelas especificidades de cada uma das funcoes exercidas no ambiente escolar, a titulo de analise distinguem-se quatro sujeitos distintos: o diretor escolar, o coordenador pedagogico, a equipe docente e a escola. Conclui-se que a intensificacao do trabalho docente, a burocratizacao e a logica do individualismo e da competicao estabelecem forcas que prejudicam a coletivizacao do trabalho.