Estilos de aprendizaje y formación por competencias en la enseñanza de la metodología para definir componentes en exámenes de auditoria financiera

En el presente escrito se pretende: estudiar los aspectos y estrategias en la definicion y metodologia para la determinacion de componentes en el examen de auditoria financiera en el proceso de ensenanza – aprendizaje a traves de los estilos del mismo y el desarrollo de competencias en la formacion idonea del Contador – Auditor, por parte de las instituciones de educacion superior; para ello se realiza en la parte teorica la revision documental en diferentes fuentes acerca de las variables relacionadas y la explicacion de un caso que reune el procedimiento para poder definir componentes relevantes y la metodologia para tal efecto. Se explica los estilos de aprendizaje basado en estudio de casos, y las competencias que deben disponer tanto el profesorado de esta disciplina como el profesional que se encuentra en formacion. El presente trabajo se apoya en los metodos de investigacion deductivo e inductivo, el enfoque de la metodologia desarrollada es cualitativa, descriptiva, propositiva y cuantitativa y la modalidad de investigacion es de tipo bibliografica. Los resultados obtenidos son generales, se consideran satisfactorios y de utilidad en las tecnicas, en funcion que se propone una metodologia que favorezca el proceso ensenanza – aprendizaje, respecto del tema propuesto para que el docente universitario adopte dichas estrategias de aprendizaje.