پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس ویژگی شخصیتی عزم با توجه به نقش میانجی گری جهت گیری هدف در میان دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه شیراز

: هدف پژوهش حاضر پیش¬بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس ویژگی شخصیتی «عزم» با توجه به نقش واسطه¬ای جهت-گیری هدف بود. شرکت¬کنندگان پژوهش 356 دانشجو (177 دختر و 179 پسر) از دانشکده¬های مختلف در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه شیراز بوده¬اند که به شیوه¬ی تصادفی طبقه¬ای انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان مقیاس 12 گویه¬ای "عزم" داکورس و کوئین و مقیاس 24 گویه¬ای جهت¬گیری هدف الیوت و مک¬گریگور را تکمیل کردند. تحلیل یافته¬ها با استفاده از همبستگی پیرسون و رگرسيون چندگانه به صورت سلسله مراتبي همزمان مطابق با مراحل بارون و كني برای تحلیل مسیر انجام پذیرفت. علاوه بر مراحل مذكور براي بررسي برازندگي نتايج مدل تحلیل مسیر پژوهش از نرم¬افزار ليزرل (ویرایش 5/8) استفاده شد. نتایج نشان می‌دهند که بین ویژگی "عزم" و جهت¬گیری‌های گرایشی (چه عملکردی و چه تسلطی) رابطه¬ی مثبت و معناداری وجود دارد و با جهت¬گیری‌های اجتنابی (چه عملکردی و چه تسلطی) رابطه¬ی معنا-داری وجود ندارد. نقش واسطه¬ای جهت¬گیری‌های هدف گرایشی (چه عملکردی و چه تسلطی) در پیش¬بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس ویژگی شخصیتی "عزم" تأیید شد. واژگان کلیدی: ویژگی شخصیتی عزم، جهت¬گیری هدف، پیشرفت تحصیلی، دانشجویان