과학 커뮤니케이션 소양 검사도구의 개발 및 적용

현대 사회는 과학 기술과 깊은 관련을 맺으며 빠르게 변화하고 있으며 대중은 다 양한 과학 기술 정보를 매체를 통해 쉽게 접할 수 있다. 이에 현대인은 효율적으로 과학 기술 정보를 습득하고 지식을 구성하기 위한 소양이 요구된다. 특히 대중은 정 보를 적극적으로 검색하고 나아가 새로운 정보를 창출하는 지식 재생산의 주체로서 그 역할이 강조된다. 이에 본 연구에서는 대중의 소양 수준을 조사하기 위해, 국내외 대중 과학 연구 문헌과 언론학 연구를 통하여 과학 커뮤니케이션 과정에서의 대중의 역할을 정교화하고, 전문가 인터뷰를 통해 과학 커뮤니케이션 소양을 범주화 하였다. 이를 바탕으로 검사 도구를 개발하여 초등학생, 중학생, 대학생, 초중등 교사, 학부모 에게 적용하고 과학 정보에 대한 습득, 소통 방식, 이해 수준을 측정하였다. 그 결과 정보의 내용에 대한 소양 수준과 메타 인지 과정에 대한 소양 수준이 유사하게 높게 나타났으며, 상대적으로 정보 제공원에 대한 소양 수준이 낮았다. 이 연구를 통해 과 학 문화로서 과학 커뮤니케이션의 정착에 기여하고, 나아가 대중 과학 문화의 발전 을 위한 기초 연구 자료로 활용될 수 있을 것이다