以生命教育課程融入多媒體影片教學來探索護理科學生對「愛」之生命態度

多媒體影片教學為應用符號互動理論來傳達個人意義詮釋歷程，藉由情境不同可讓學生重新詮釋並建構自我的生命意義。研究目的旨在利用多媒體影片教學結合Lewis所謂愛之親愛、友愛、情愛與大愛等四種形式，探究護生對愛之生命態度。研究對象為桃園縣某專科學校修讀「生命教育課程」課程之護理科三年級93 位學生，藉由每週上課2 小時共8 週時間，以主題式教學結合影片欣賞、小組討論、學習日誌及深度訪談等方式，探究護生對愛之生命態度。研究結果發現學生認識生命的主要來源有將近八成學生是從「老師」身上獲得認識生命相關訊息，而目前主要困擾生命的問題有超過九成學生認為課業問題造成生命的困擾，其次，護生提出自己對「愛」之生命態度內涵看法，包含每個生命都具有獨特性、具備愛人與被愛能力及生命意義在豐富他人生命等三個主題內涵。研究結果可提供相關生命教育課程進行之參考。