M-learning: construyendo conocimiento asistido por las nuevas tecnologías para la enseñanza del inglés en el ámbito universitario

Es evidente la revolucion que se esta gestando en el ambito educativo a raiz del apogeo de las TIC. Esta transformacion esta marcando las nuevas pautas a seguir con el fin de empoderar al estudiante en el uso optimo de los nuevos recursos didacticos que la tecnologia ofrece. Ello exige cambios en los roles de, tanto alumnos, quienes deben abandonar su rol pasivo para adquirir un mayor grado de responsabilidad al construir su aprendizaje, como de los docentes que deben relegar su rol de unicos portadores del conocimiento para transformarse en orientadores y asistentes en este proceso formativo. Ya no se trata solo de continuar con las mismas practicas didacticas tradicionales sino que deben generarse nuevos espacios de aprendizaje que incluyan todas las bondades que hoy los avances tecnologicos ponen al servicio de la comunidad educativa. El abanico de posibilidades que ofrece internet con todas sus aplicaciones y funcionalidades para apuntalar el proceso de ensenanzaaprendizaje es inmenso. Resulta de particular interes el auge de los dispositivos moviles que, siguiendo a Herrera, Borja (2012), han conformado un nuevo paradigma. En este trabajo, partiendo del contexto de m-learning (Moblie Learning) nos proponemos analizar el uso de la aplicacion WhatsApp para brindar nuevos espacios dialogicos en la construccion del aprendizaje en el ambito universitario.