Didáctica y aplicaciones de realidad aumentada en la educación superior en Colombia

Estudios sobre el tema: realidad aumentada y escuela aumentada, (RAEA) son fundamentales en la actualidad, para el desarrollo de proyectos orientados hacia la consolidacion de lineas de investigacion en el campo de la ensenanza y del aprendizaje mediada por tecnologias de informacion y comunicacion TIC, es necesario reconocer la evolucion y el desarrollo del software y los soportes y herramientas tecnologicas que permiten su aplicacion en entornos de aprendizaje emergentes en el campo de la virtualidad. Las TIC evolucionan de manera vertiginosa y los impactos de ellas en los terrenos de la educacion, se miden por la dotacion tecnologica de las instituciones, mas no hay muchos elementos de analisis, que permitan tener un acercamiento sobre la incidencia generada por aplicacion de realidad aumentada (RA) en el aprendizaje y en la ensenanza. De alli la necesidad de incorporar a la dinamica de las instituciones el estudio sobre el uso y apropiacion de las TIC, en particular referente al uso de RA, como mediador pedagogico y en particular en lo relacionado con la didactica, como facilitadora de procesos de ensenanza y de aprendizaje. El estudio tomo como referencia 9 Instituciones de Educacion Superior IES, publicas y privadas de Colombia, previa observacion sobre aquellas que relacionan el uso de la RA en los disenos didacticos. Se oriento en tres fases: 1- Revision de los estados sobre usos de RA en educacion superior. 2- Aplicaciones de RA en procesos de ensenanza y aprendizaje en nueve (9) IES de Colombia 3- Perspectivas en el campo de la RA en procesos educativos - El proyecto se enmarco en el sistema nacional de Ciencia y Tecnologia en el area de Ciencias Humanas y Educacion y en la linea de accion correspondiente a los estudios Sociales sobre Ciencia tecnologia y otras formas de conocimiento, ademas se articulo con la linea de investigacion: Simuladores como soporte didactico en la formacion superior, propia del Observatorio Pedagogico de Integracion Multimedia OPIM, esta linea se inserta precisamente en el diseno curricular de los programas y de los procesos investigativos de la Facultad de Educacion de la Fundacion Universitaria del Area Andina.