MODELO DIDÁTICO DE NERVO FACIAL

Introducao: Os cursos de medicina estao, cada vez mais, buscando novas alternativas para inovar o modelo de aulas teorica e pratica. Com base nisso, modelos anatomicos didaticos estao, atualmente, sendo muito utilizados em aulas demonstrativas, o que possibilita, na pratica, um melhor entendimento sobre os conceitos vistos na teoria. Os modelos didaticos sao recursos pedagogicos que oferecem subsidios para complementar a explicacao do professor, alem de preencher as lacunas encontradas por este profissional em relacao ao aprendizado dos academicos. Estes novos equipamentos vem sendo empregados como facilitadores da compreensao, associando abstracoes e dados empiricos. Objetivos : O objetivo desse trabalho e mostrar a importância que modelos anatomicos tem na formacao dos estudantes de medicina uma vez que a busca por profissionais qualificados e cada vez maior. Material e Metodos: A partir da observacao de ilustracoes retiradas de atlas anatomicos, foram pintados com tinta vermelha musculos da face e a sua relacao com o nervo facial, que foi feito com fios encapados de cor verde e amarela, representando a inervacao motora e sensitiva, respectivamente, assim como o seu trajeto, e foi colado sobre uma cabeca de manequim em tamanho realista. Resultados e Conclusoes finais: Foram analisadas respostas do questionario aplicado para uma amostra final de 66 alunos do Curso de Medicina da ULBRA. Perguntou-se se a confeccao de um modelo de nervo facial ajudaria no aprendizado, 98,5% afirmaram que sim, e 74,2% responderam que ajudaria muito. Do total, 98,5% tambem responderam que acham importante modelos como esse para a compreensao do conteudo abordado, e 92,4% ressaltaram a necessidade de uma explicacao teorica junto ao modelo. A partir do modelo didatico de Nervo Facial, sobre o trajeto e sua acao, observamos um maior aprendizado dos alunos a respeito desse assunto abordado na disciplina de Neuromuscular no Curso de Medicina da ULBRA. Logo, ve-se a importância dessa construcao teorica para que o aluno de medicina possa dinamizar sua compreensao e incentivar uma memoria visual, ajudando na formacao do conhecimento sobre o assunto.