Caracterización de los perfiles de aprendizaje de voluntarios

En 1984, David Kolb elaboro un modelo de estilos de aprendizaje en el que para aprender sobre un tema, se debe procesar la informacion que se recibe, o trabajarla de algun modo, ya sea empirico o abstracto. Para ello, es posible que el estudiante reciba informacion a traves de una experiencia directa, abstracta, reflexionando sobre esas experiencias, o realizando experiencias de manera activa. De esa forma Kolb, ademas, delineo su famoso circulo de cuatro fases que explicaria como es un proceso de aprendizaje optimo (Experiencia Concreta, Observacion y Reflexion, Formacion de Conceptos Abstractos, y Testeo en Nuevas Situaciones) en el que, los estudiantes adoptan dos de ellas generalmente. En relacion a ese circulo es que existe una forma de diferenciar a los estudiantes, de acuerdo con cual o cuales de esas fases se identifican y prefieren trabajar. Segun Kolb estos estudiantes pueden ser convergentes, divergentes, asimiladores o acomodadores dentro de cada fase. Una vez caracterizados  dentro de este  circulo, y a cual de las fases corresponden, se pueden resolver con cuales de los estilos se caracterizan segun la conceptualizacion de Catalina Alonso (1994), de acuerdo a si son estudiantes de Estilo Reflexivo, Activo, Teorico o Pragmatico. Se dispusieron una serie de auto-encuestas de evaluacion del aprendizaje cuyo resultado arroja, en terminos cuantitativos,  si se trata de un estudiante con habilidad en las Experiencias Concretas, como Observador Reflexivo, en la Conceptualizacion Abstracta o en la Experimentacion Activa o una combinacion de cualquier par de ellas. El objeto de este trabajo es exponer los resultados de estas auto-encuestas  realizadas sobre una poblacion de 300 estudiantes, tanto voluntarios de programas de extension universitaria como de aquellos que no lo hacen. Definir los perfiles y resolver la posible existencia de una caracteristica compatible entre quienes tienen interes en realizar acciones concretas con la comunidad. La finalidad de este estudio es la de poder reconocer, a priori, este tipo de potenciales voluntarios en encuestas previas entre cualquier poblacion estudiantil, con la finalidad de orientar y aumentar la eficiencia en el reclutamiento y contencion de voluntarios y por otro lado, orientar las acciones tendientes a mantener una motivacion alta en su trabajo.