İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin İşbirliği Kavramına Yönelik Metaforik Algılarının İncelenmesi

Arastirmanin amaci, ilkokul 4. sinif ogrencilerinin isbirligi kavramina yonelik gelistirdikleri metaforlari incelemektir. Bu arastirma nitel arastirma yontemi kullanilarak yapilmistir. Arastirma 2017-2018 Egitim-Ogretim Yilinin 2. doneminde Ankara ili merkez ilcesinde yer alan bir ilkokulun 4. sinif ogrencilerinden 157 ogrenci ile yurutulmustur. Elde edilen verilerden 49 tanesi metaforun gelistirilememesi, gerekcenin belirtilmemis olmasi ve okunakli olmamasi gibi nedenlerden dolayi elenmistir. Geriye kalan 108 veri icerik analizi yontemiyle cozumlenmistir. Arastirmada 108 ilkokul 4. sinif ogrencisi isbirligi kavramina yonelik 64 farkli metafor gelistirmistir. Bu metaforlardan 13 kavramsal kategori olusturulmustur. Metaforlarin kavramsal kategorilere dagilimi incelendiginde en cok metaforun deger olarak isbirligi, en az metaforun ise cozum yolu olarak isbirligi ve doga unsuru olarak isbirligi kavramsal kategorilerinde yer aldigi gorulmektedir. Bu kavramsal kategoriler incelendiginde, 13 kategoride de olumlu metaforlar bulunmaktadir. Bu calisamada elde edilen kavramsal kategoriler sinif ogretmenlerinin isbirligi kavrami ile ilgili ogrencilerin eksikliklerini belirleme ve bu konuda ogrencilerin dikkatini cekerek eksikliklerini giderecek etkinlikler hazirlamalarina yardimci olabilir.