Educação Física e promoção da saúde escolar: reflexão a partir da perspectiva do gestor

espanolEl objetivo fue analizar la relacion entre Educacion Fisica y promocion de la salud en el contexto escolar desde la perspectiva del directivo escolar. El camino metodologico fue guiado por un enfoque cualitativo a la luz de la perspectiva Historico-Cultural de Vygotski, un estudio de caso, a traves del analisis critico de una entrevista realizada con un gerente de una escuela publica en el Estado de Minas Gerais. Se observa el establecimiento de una relacion directa entre la promocion de la salud y la disciplina Educacion Fisica en el espacio escolar, que converge en un protagonismo y excesiva responsabilidad de este campo de conocimiento en el desarrollo de acciones de promocion de la salud en la escuela. Se concluye que tales notas revelan como los significados historicamente atribuidos a la Educacion Fisica escolar desde su genesis, siguen presentes en el imaginario social y las acciones directas aun hoy. portuguesObjetivou-se analisar a relacao entre a Educacao Fisica e a promocao da saude no contexto escolar na perspectiva do gestor escolar. O percurso metodologico norteou-se por uma abordagem qualitativa a luz da perspectiva Historico-Cultural de Vygotski, um estudo de caso, por meio de analise critica de uma entrevista realizada com um gestor de uma escola estadual no Estado de Minas Gerais. Observa-se o estabelecimento de uma relacao direta entre a promocao da saude e a disciplina Educacao Fisica no espaco escolar que converge para um protagonismo e responsabilizacao excessiva deste campo do saber no desenvolvimento das acoes de promocao da saude na escola. Conclui-se, que tais apontamentos revelam como os significados historicamente atribuidos a Educacao Fisica escolar desde sua genese, ainda se encontram presentes no imaginario social e direcionam acoes ainda na atualidade. EnglishThe objective was to analyze the relationship between Physical Education and health promotion in the school context from the perspective of the school manager. The methodological path was guided by a qualitative approach based on Vygotski's Historical-Cultural perspective, a case study, through a critical analysis of an interview conducted with a manager of a state school in the State of Minas Gerais. It is possible to observe the establishment of a direct relationship between health promotion and Physical Education discipline in the school space, which converges to a leading role and excessive accountability in this field of knowledge in the development of health promotion actions at school. It is concluded that such notes reveal how the meanings historically attributed to Physical Education at school since its genesis, are still present in the social imaginary and direct actions even today.