Evaluación del aprendizaje autónomo para entorno virtual de aprendizaje del Inglés en la Universidad de las Ciencias Informáticas

En el presente trabajo se propone un sistema de evaluacion del aprendizaje autonomo del idioma Ingles en un entorno virtual de aprendizaje, como aporte al desarrollo de niveles avanzados de autonomia y autogestion en base a una concepcion didactica desarrolladora. Se considero como referente teorico fundamental el enfoque dialectico-materialista, analizando la evolucion, relacion y contradicciones de los conceptos de autonomia y autoaprendizaje, asi como de los procesos cognitivos que tienen lugar en un Centro de Autoaprendizaje y Servicios de Idiomas Extranjeros (CASIE). Los metodos teoricos empleados fueron: el historico-logico, el sistemico y el Hipotetico-deductivo. Se emplearon la encuesta, la observacion y la consulta a especialistas como metodos empiricos y se emplearon ademas metodos estadisticos. El sistema fue implementado en el Centro de Autoaprendizaje Virtual de Idiomas Extranjeros (desarrollado en el EVA Moodle) y para su validacion fueron encuestados profesores, usuarios y especialistas. Los resultados evidencian un impacto positivo en terminos de aprendizaje, al estructurar la evaluacion en forma de andamiaje, orientando y guiando al usuario en su aprendizaje autonomo.