A política de cotas sociais para o acesso ao ensino superior: o caso das universidades federais mineiras

O presente estudo objetivou verificar se ha diferenca no desempenho academico entre alunos que tiveram e os que nao tiveram acesso as Universidades Federais mineiras via politica de cotas sociais. Para tanto, considerou-se todos os cursos dessas universidades que realizaram o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes em 2013. Realizou-se uma analise descritiva para caracterizar o grupo de formandos, considerando como variaveis o tipo de escola e renda familiar. Posteriormente, realizou-se uma (i) analise para aferir se o rendimento no Enade dos alunos que cursaram o ensino medio em escolas publicas se difere daqueles advindos de escolas particulares e; (ii) se o rendimento dos alunos ingressantes na universidade por meio das cotas sociais e inferior ao rendimento dos demais alunos; por meio da representacao grafica, da analise da estatistica descritiva dos dados e do teste de diferenca entre medias independentes . Identificou-se que o numero de alunos oriundos de escola publica e com baixa renda e inferior ao numero de alunos provenientes de escolas privadas nos cursos analisados. Alem disso, os resultados demonstraram que nao ha uma diferenca estatisticamente significativa entre o desempenho das categorias consideradas.