Working on Literacy in CLIL/Bilingual Contexts: Reading to Learn and Teacher Development

espanolEste trabajo presenta un programa de formacion para la ensenanza de la lengua escrita en las diferentes areas curriculares, implementado en las clases de contenido impartidas en una lengua extranjera. El programa, Leer para Aprender (Rose, 2014; Rose & Martin, 2012), se fundamenta en el analisis de los generos de las disciplinas escolares, sus rasgos linguisticos, y dificultades para los aprendices, y ofrece al docente una secuencia didactica explicita y detallada con la que enfrentarse a la comprension y produccion de textos. Se incluyen ejemplos del trabajo de los profesores (analisis, diseno de la interaccion) y de produccion escrita de alumnos, asi como la evaluacion del proyecto. EnglishThis paper describes a project implementing a literacy programme based on a linguistic approach to teaching reading and writing, found especially useful for subject classes taught through a foreign language. The programme, Reading to Learn (Rose, 2014; Rose & Martin, 2012), based on an analysis of the genres of different subjects, their language features and the diffi culties these pose learners, offers teachers an explicit and detailed method to approach text comprehension/production. The paper includes examples of texts from late primary to mid-secondary content classes as analysed and used by teachers, student texts, and reactions to the pedagogy.