La formación pedagógica para el uso de plataformas virtuales: una asignatura pendiente

La inclusion de las plataformas o campus virtuales en el ambito educativo universitario es ya una realidad, no solo en aquellas instituciones de caracter no presencial o a distancia, sino tambien en las de caracter presencial, que es donde ultimamente mas se han introducido estas tecnologias. Aunque las universidades poseen planes estrategico-tecnologicos de introduccion de las TIC, la formacion recibida por el profesorado para el uso de las plataformas tiende mas a una mera presentacion de sus herramientas (propuesta tecnologica) que al conocimiento de las posibilidades intrinsecas de las mismas y a la adecuacion de la tecnologia a las caracteristicas de la praxis docente. Nuestra investigacion aporta claras evidencias acerca de la falta de formacion pedagogica y practica que declara el profesorado para el uso de estas plataformas y nos permite formular algunas orientaciones sobre como deberia orientarse un modelo de formacion que diese respuesta a esas carencias