ANKARA’DA IB-PYP UYGULAYAN OKULLARDAKİ BEDEN EĞİTİMİ DERS VERİMLİLİĞİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN VE YÖNETİCİ GÖRÜŞLERİ

Bu calismada; Uluslararasi bakalorya Ilk Yillar Programi IB-PYP uygulama onayi almis ve aday olan okullardaki beden egitimi ders verimliligine iliskin ogretmen ve yonetici goruslerinin incelenmesi amaclanmistir. PYP’ nin beden egitimi derslerinde verimliligi ne olcude arttirdigi ve derse katilimi ne kadar etkiledigi, beden egitimi ogretmenleri icin PYP egitimi gerekliligi, beden egitimi ogretmenlerinin PYP uygulamaktan memnun olup olmadiklarini, PYP uygulamalari beden egitimi dersinin dogasindan uzaklastirmakta mi ve okul yoneticileri PYP programinin beden egitimi dersine etkisini nasil degerlendirmektedir sorularina cevap bulmaya calisilmistir. Calisma 2016-2017 egitim ogretim yilinda Ankara’da bulunan uc ozel okulda gorev yapan yonetici, beden egitimi ogretmeni, ve Ilk Yillar Programi PYP koordinatorleri ile yapilmistir. Yapilan bu arastirmada yari yapilandirilmis gorusme tekniginden yararlanilmis ve elde edilen veriler betimsel analiz yontemine gore analiz edilmistir. Sonuc olarak; PYP uygulayan onaylanmis okullardaki beden egitimi ogretmenlerinin programi inanarak ve isteyerek yaptigi icin PYP’nin derse, kendilerine ve ogrencilere olumlu geri donutler sunduguna ozellikle beden egitimi dersine katilimi arttirdigina ve klasik ders metodlarinin disinda daha aktif bir ders gecirildigine, fakat adaylik surecinde olan ve PYP deneyimi olmayan ogretmenlerin ise; PYP programini bir yuk olarak gormekte oldugu, evrak fazlaligi ve dersin isleyisini yavaslattigi konusunda bulgulara ulasilmistir. Yoneticiler de; beden egitimi dersinin ozunden uzaklasmadigi ve ogrencilere aktif yasamda spor yapma bilincini cok daha farkli ogrenme ortamiyla ancak inanan beden egitimi ogretmenleriyle gerceklestirebildiklerini savunduklari gorulmustur.