《风筝》（第二课时）教学设计

设计理念 阅读教学中的＂语用＂,是阅读中激活生活记忆、激活想象的过程,也是阅读内化后的迁移和创新的过程。运用才是语言文字最好的理解和感悟,但在实际教学中,我们常常让语用的价值流失掉。本课的教学设计,力求凸显语用的价值,让语用价值本然回归。教学目标1.通过品读重点词句,联系上下文和生活实际,体会孩子们做风筝、放风筝、找风筝过程中的心情。