Quem festeja também educa: reflexões sobre uma pedagogia da festa : Those who celebrate also educate: reflections on a party pedagogy

O carapajoara aprende e transforma pela festa, por uma cultura denominada pedagogia festiva, categoria que se atrela a um saber tradicional fruto da producao de significados dos pretos e pretas viventes na vila de Carapajo/Cameta-Para. Dessa forma, busca-se com este artigo analisar a luta por espacos, bem como compreender o valioso processo de resistencia dos atores envolvidos. Sendo assim, questiona-se de que forma a sobrevivencia da cultura, das memorias, das praticas e das narrativas orais esta diretamente relacionada aos conhecimentos que sao produzidos historicamente acerca da festa, do dancar, do rezar. A partir disso, concentramo-nos nos aportes de AMARAL (1988); BRANDAO (2020); PESSOA (2005); ORLANDI (1999); PINTO (2007); RIBEIRO JUNIOR (1982) com vistas a discutir a heranca de uma ancestralidade preta que se mistura a realidade da Amazonia Tocantina. Atraves da analise dos discursos dos sujeitos locais, vislumbra-se o que se ensina e se aprende nas condutas do festejar como parte da memoria cotidiana e da luta implementadas nos campos social, cultural, politico e ideologico dos carapajoaras. Palavras-chave:  Pedagogia; Festa; Preto.   Abstract The carapajoara learns and transforms through the party, through a culture called festive pedagogy, a category that is linked to a traditional knowledge resulting from the production of meanings of blacks living in the village of Carapajo, Cameta municipality, Para State. Thus, this article seeks to analyze the struggle for spaces, as well as to understand the valuable resistance process of the actors involved. Thus, it is questioned how the survival of culture, memories, practices and oral narratives is directly related to the knowledge that is produced historically about the party, dancing, praying. From this, we focus on the contributions of AMARAL (1988); BRANDAO (2020); PERSON (2005); ORLANDI (1999); PINTO (2007); RIBEIRO JUNIOR (1982) with a view to discussing the heritage of a black ancestry that mixes with the reality of the Tocantina Amazon. Through the analysis of the speeches of the local subjects, it is possible to glimpse what is taught and learned in the conduct of celebrating as part of the daily memory and struggle implemented in the social, cultural, political and ideological fields of Carapajoaras. Keywords: Pedagogy; Party; Black.