课堂生活中学生“说”问题归因寻求

在教育中,"说"很早就被赋予了重要意义,甚至被视为教育的目的.然而,在现实教育情境中,"说"失去了其应有的本体论意义,在教育者的观念中,并未被完全意识到,甚至在教育学理论中也尚未得到足够的重视.笔者通过对现行课堂教学的考察,以为有必要对课堂生活中的"说"进行探讨.课堂生活中的"说"意味着交往、合作、沟通、互动、对话、讨论.