İlkokul Matematik Dersinde Kavram Yanılgıları ve Hata Örnekleri

Ilkokulun temel amaci, bireyleri hayata ve ust ogrenime hazirlamaktir. Her ikisinin de gerceklesmesi icin, etkili akil yurutme, elestirici dusunme ve problem cozme onemli zihinsel becerilerdir. Bu becerilerin gerceklesmesinde ilkokul programinda yer alan derslerin her birinin rolleri vardir bunlar arasinda matematigin yeri hepsinden fazladir. Yeterli bir matematik egitimi icin matematik kavramlarinin ilkokul surecinde tam ve dogru olarak ogretilmesi ve ogrenilmesi son derece onemlidir. Matematik, yigilmali bir disiplindir. Dolayisiyla bireyin egitiminin ilk yillarinda matematik ogretimi saglam temellere oturtulamazsa, ileri ki yillarda o bireyden matematik ogrenimi alaninda basari beklenememektedir.  Basli basina bir sistem olan matematik, yapi ve bagintilardan olusmakta olup bu yapi ve bagintilarin olusturdugu ardisik soyutlamalar ve genelleme sureclerini iceren soyut bir kavramdir. Soyut kavramlarin kazanilmasinin zor olmasindan dolayi, matematigin ogrencilere zor geldigi de bilinmektedir. Bu nedenle, matematik ogretim yontemlerinin irdelenmesi cagimizda uzerinde oncelikli olarak durulmasi bir konudur. Toplama, cikarma, carpma ve bolme kavramlari cocuklarin erken yaslarda algilamaya calistiklari matematiksel kavramlardandir. Buyukluklerin, miktarin ve sayilarin algilanmasina paralele olarak cocuklarin bu kavramlari algilamasi da gelismektedir. Guncel hayatta karsilasilan toplama, cikarma, carpma ve bolme kavramlari bu gelisimde onemli rol oynamaktadir. Bununla birlikte, belirli bir soyutlama surecine dayanan bu kavramlarin tam olarak ogrenilmesi uzun zaman almakta ve yasca belirli bir olgunluk gerektirmektedir. Bu nedenle bu kavramlarin ogretimi, ogretim programi icerisinde onemli bir yer tutmaktadir. Matematik egitimindeki degiskenlerden biri olan matematiksel hatalar dunya capinda siklikla karsilasilan bir olgudur. Egitimciler ve psikologlar cok onceden beri bu konuyla ilgilenmislerdir. Bu ilgi matematiksel hatalarin olusumu ile ilgili bircok teorinin ortaya cikmasiyla sonuclanmistir. Ulkemizde matematikte dort islem konusunun ogretimine ilkokuldan itibaren baslanmaktadir ve dort islem konusu ogrencilerin ogrenim hayatlari boyunca karsilasacaklari bircok konunun da temelini olusturmaktadir. Bu konu ilkokuldan yuksek ogretime kadar matematik egitiminin her kademesinde ogrenci basarisini etkilemektedir. Bu noktada ogrencilerin hatalarinin, zorluklarinin ve olasi kavram yanilgilarinin belirlenmesi, giderilmesi ve olusumunu engelleyen ogretim sekillerinin arastirilmasi gerekmektedir. Buradan hareket ile bu arastirmanin amaci, ogrencilerin matematikte dort islem ile ilgili yaptiklari hatalari belirlemektir.