例谈“暗示”在数学课中的界度

许多教师根据《数学课程标准》的要求，在课堂中都非常注重学生自主性的发展，常常在课堂中用到暗示的手段。这非常好，暗示教学是以实现人的自我发展为宗旨，是培养学生学习自主性的一个好办法。但在实际教学中，有许多教师知道运用暗示教学，但却不知如何把握暗示的界度，不是暗示不到位，就是暗示过度了。