Representação da mulher em livros didáticos de química

Este trabalho tem como objetivo realizar uma analise, via abordagem predominantemente qualitativa, de como a figura da mulher e inserida e representada em livros didaticos da disciplina de quimica, utilizados em escolas publicas. Para isto, foram avaliados tres livros didaticos que fizeram parte do programa nacional do livro didatico em ciclos distintos. Observou-se uma tendencia a sub-representacao feminina em todos os livros analisados, tanto no discurso textual quanto no imagetico, alem da reproducao de estereotipos de genero que perpetuam a imagem da ciencia, e da quimica em particular, como uma atividade exclusivamente masculina. Isso representa um enorme prejuizo para a sociedade como um todo pois desencoraja o acesso de um vasto grupo de pessoas a ciencia.