El uso de herramientas de interacción dialógica asíncrona en evaluación de competencias: estudio de caso en el contexto universitario

espanolSe presenta un estudio de caso sobre el uso del foro para la evaluacion de competencias basicas en el contexto universitario, en sus modalidades de heteroevaluacion, autoevaluacion y coevaluacion, materializado en el diseno de un procedimiento de evaluacion centrado en la competencia "Comunicacion de conclusiones y conocimientos y razones ultimas que las sustentan de modo claro y sin ambiguedades", que se puso en practica en un curso de postgrado. Las conclusiones se articulan en torno a tres dimensiones: los resultados de los instrumentos de evaluacion respecto al nivel de adquisicion de la competencia, la identificacion de fortaleza y debilidades del foro como herramienta de evaluacion de una tarea y el analisis dinamico de los foros. English«The use of tools of asynchronous dialogic interaction in assesment of competencies: case study in the university context». It is presented a case study on using the forum to asses basic competencies in the university context, in hetero-, self- and co-evaluation modalities, embodied in the design of a procedure focused on the competence «Clear and unambiguous communication of conclusions, knowledge and reasons than underpin them» that was put into practiced in a postgraduate course. The conclusions are structured around three dimensions: the results of assessment instruments about the level of acquisition of competence, identification of strengths and weaknesses of the forum as an evaluation tool of a specific task, and the analysis of the dynamics in the forum interventions