Evaluación y mejora de los estudios de Doctorado

Con la finalidad de avanzar en el proceso de construccion del Espacio Europeo de Educacion Superior, el RD 1393/2007 establece una nueva estructura de las ensenanzas oficiales y especifica las directrices, condiciones y procedimientos que regulan la elaboracion de los planes de estudio conducentes a la obtencion de los correspondientes titulos academicos de grado, master y doctorado. De acuerdo con este texto legal, todas las universidades deberan efectuar una nueva ordenacion de las ensenanzas que imparten entre las que se incluyen los Programas de Doctorado. Con este trabajo pretendemos poner de relieve algunos problemas y dificultades que tienen los estudios actuales de doctorado que consideramos importante tener en cuenta a la hora de elaborar los nuevos programas. Para ello hemos efectuado una evaluacion de estas ensenanzas considerando al doctorado como un programa formativo que debe ser abordado de forma comprensiva; es decir, evaluando la coherencia de los disenos de los programas realizados, la adecuacion del desarrollo de los mismos en sus dos fases (periodo de formacion y periodo de investigacion), y la calidad de los resultados y productos (tesis doctorales) que generan. Los datos y evidencias utilizadas en esta evaluacion proceden de diversas investigaciones evaluativas �que ha dirigido o en las que ha colaborado el autor�sobre diversos programas de doctorado utilizando como metodologia de trabajo la revision de programas basada en datos estadisticos, opiniones de expertos y encuestas de opinion entre las audiencias implicadas. El estudio aporta una relacion de los principales problemas que tienen actualmente las ensenanzas de doctorado en cada una de las etapas o fases de estos estudios y, en consecuencia, establece una serie de propuestas y recomendaciones que se estima oportuno que las universidades tengan en cuenta en este momento dado que es necesario elaborar nuevos disenos de los programas de doctorado de acuerdo con la normativa vigente.