BOAS PRÁTICAS INCLUSIVAS: UMA ANÁLISE DOS INDICADORES QUE TRANSFORMAM ESSAS EM BONS EXPERIMENTOS INCLUSIVOS

O presente trabalho tem como objetivo investigar os impactos dos programas do Ministerio da Educacao do Brasil no que se refere a programas de incentivo a praticas escolares. A materialidade da pesquisa consiste em relatos das experiencias vencedoras do II Premio Experiencias Educacionais Inclusivas: a Escola aprendendo com as diferencas (2012) em duas categorias: escolas, secretarias de educacao. As praticas consistem em projetos desenvolvidos no contexto escolar objetivando a inclusao do aluno publico alvo da educacao especial. Entendemos que essa premiacao se submete a indicadores de boas praticas. Como podemos evidenciar nos relatos analisados o impacto mais relevante dos programas, sao a socializacao dos alunos incluidos e sua interacao com os colegas, o aumento no numero de matriculas e a qualificacao profissional realizada por meio de seminarios. Nesse contexto compreendemos que experiencia e diferente de um experimento, sendo assim, problematizamos que os relatos das boas praticas aproximam-se mais da ideia de um experimento do que da experiencia.