INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES DO MODELO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO-TECNOLÓGICO DO CONTEÚDO

Este trabalho, de natureza teorica, tem como objetivo discutir o modelo do Conhecimento Pedagogico Tecnologico do Conteudo (CPTC) no contexto do Ensino de Ciencias. Para isso, buscamos aprofundar o entendimento sobre os componentes do modelo do CPTC a partir de contribuicoes de autores do campo do ensino de Ciencias e do campo da Tecnologia Educacional, a fim de compreender os debates referentes a natureza do conteudo das ciencias, a pedagogia especifica desta area e as relacoes entre ciencia e tecnologia, bem como para discutir as visoes de tecnologia, as potencialidades pedagogicas das TDIC e suas aplicacoes no ensino das Ciencias. Reconhecendo que cada um desses componentes se refere a um campo de conhecimento inatingivel em sua totalidade, esperamos com este artigo reforcar a complexidade do conhecimento, da pratica e da formacao docente no contexto de integracao de TDIC.