O DESAFIO DE ENSINAR MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PEDAGOGO

Este artigo apresenta reflexoes acerca de conhecimentosmatematicos presentes na formacao inicial do pedagogo e sua relacaocom a constituicao da pratica de ensino de matematica. Por meio deuma abordagem qualitativa, utilizamos o metodo estudo de caso,aplicando um questionario a sete pedagogas que lecionam naeducacao basica. A partir disso, construimos as reflexoes sobreprocesso de formacao do pedagogo e a construcao das praticasexercidas na sala de aula para o enfrentamento dos desafios paralecionar matematica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Asnarrativas apresentadas evidenciaram que a formacao inicial dasprofessoras deixou lacunas no que diz respeito ao ensino dematematica, como tambem, contribuiu para adocao de praticas deensino que tem como reflexo a metodologia com a qual aprenderam.