La creación de conocimiento significativo desde la experiencia propia del alumnado: la reflexión sentida

En esta comunicacion vamos a presentar la experiencia que hemos llevado a cabo durante el primer cuatrimestre del curso 2013-14 con el alumnado de Grado de Educacion Primaria y Educacion Social en el Campus de Guipuzcoa de la Universidad del Pais Vasco (UPV-EHU) con el objetivo de ahondar en la competencia general de aprender a aprender. Para ello haremos un recorrido teorico y metodologico sobre uno de los que consideramos pilares clave para trabajar dicha competencia: la reflexion sentida.