Ana Dili Türkçe Olmayan Mülteci Çocuklarda Kelime Tanıma Envanterinin Kullanımı

Ilkokul birinci sinifa baslayan multeci cocuklar, ayni dili konusmadigi akranlariyla birlikte ayni sinifta okuma-yazmayi ogrenmeye calismaktadir. Birinci sinifta, okumanin anlamli hâle gelmesi icin sinif ogretmeni tarafindan bireysel farkliliklarin dikkate alinip ogrencilerin kelime tanima duzeylerine gore okuma parcalarina yonlendirilmesi gerekmektedir. Bu gerekceyle ilkokul birinci siniflarda multeci cocuklarin da kullanabilecekleri, Kelime Tanima Envanteri (KTE) adi altinda ogrencilerin kelime tanima duzeylerini belirleyen bir olcme araci gelistirilmistir. KTE, ilkokul birinci sinif ogrencilerinin ders kitaplarinda yer alan ve gunluk yasantilarinda sik kullanilan kelimelerden olusan, dik temel yaziyla hazirlanmis her biri 20 kelimeden olusan 40 adet kelime listesinden meydana gelmektedir. Tasarim ve gelistirme arastirma modelinin Tip 1 turunun kullanildigi arastirmanin calisma grubunu; uygun ornekleme yontemiyle secilmis sosyoekonomik durumlari farkli iki devlet okulunda ogrenim gormekte olan 32 Suriyeli multeci ilkokul ogrencisi olusturmaktadir. Veri toplama araclari olarak; KTE ve Kelime Tanima Cizelgesi kullanilmistir. Arastirma sonucunda envanterin; ogrencilerin okuma motivasyonunu arttirdigi, ogrencilerin kelime tanima duzeyleri uzerinde olumlu yonde etkisinin oldugu, belirli bir rutin ve duzen cercevesinde okutuldugunda multeci cocuklarda da sureklilik sagladigi sonucuna ulasilmistir.