A disseminação da deficiência mental no campo da educação: a Revista Educação (1927-1946)

Este trabalho, de cunho documental, versa sobre o conceito de deficiencia mental, procurando identificar as concepcoes disseminadas na Revista Educacao, no periodo de 1927 a 1946. A escolha pela revista e pelo periodo configurou-se depois que tive acesso ao Relatorio de Pesquisa coordenado por Bueno (1995), por meio do qual pude constatar que, embora uma politica de educacao especial de carater mais amplo e orgânico tenha surgido somente apos os anos de 1950, em Sao Paulo, durante a primeira metade do seculo passado foram gestadas as condicoes para o seu surgimento, entre elas, a disseminacao de uma determinada perspectiva sobre os deficientes, calcada no que Jannuzzi (2004) denominou de modelo medico-psicologico. Dentre todo o material coletado por aquela pesquisa chamou-me a atencao a Revista Educacao, que circulou ininterruptamente em Sao Paulo de 1927 ate 1946 e que teve um papel de relevância, pois propagou o ideario educacional do periodo e os principios orientadores das politicas de ensino. Para analisar os conteudos veiculados pelos artigos desse periodico, utilizei criterios estabelecidos por Bardin (1977), por meio da selecao dos diferentes conteudos veiculados, da classificacao e organizacao desses conteudos em agrupamentos tematicos e a construcao de categorias tematicas a posteriori, com a juncao de agrupamentos tematicos proximos (conceito de inteligencia, terminologias utilizadas, caracterizacao das anormalidades, classificacao das anormalidades e causas das anormalidades). Os principais achados decorrentes da analise dos 27 (vinte e sete) artigos selecionados foram: a disseminacao do conceito de inteligencia como caracteristica herdada e imutavel; grande imprecisao terminologica caracteristica de um periodo em que o campo da educacao especial estava sendo gestado; pequena preocupacao com uma caracterizacao mais aprofundada da anormalidade intelectual; classificacoes ambiguas e anacronicas dos diferentes tipos de anormalidades intelectuais; e uma enfase na hereditariedade dessa anormalidade, embora tenham surgido alguns poucos estudos em que nao se imputava a ela a unica causa das anormalidades intelectuais