Het gebruik van peer assessment als een scaffolding tool voor de ontwikkeling van self-assessment vaardigheden van studenten in een wiki leeromgeving

Deze studie onderzoekt de toegevoegde waarde van peer assessment als een scaffolding tool voor de ontwikkeling van self-assessment vaardigheden bij studenten in een computer-supported collaborative learning environment (CSCL) in het Hoger Onderwijs. Studenten pedagogische wetenschappen worden betrokken in een samenwerkingsopdracht rond het evalueren van een portfolio in een wiki leeromgeving. Geinspireerd door de literatuur beoogt deze studie om peer assessment voor te stellen als scaffolding tool voor self assessment met als gevolg (H1) een positievere perceptie van studenten t.a.v assessment, (H2) een hogere feedbackkwaliteit tijdens het zelfbeoordelingsproces, en (H3) een hogere productkwaliteit van het portfolio na het zelfbeoordelingsproces.