わざ言語 : 感覚の共有を通しての「学び」へ

第１部 「わざ言語」の理論（「わざ」の伝承は何を目指すのか—ＴａｓｋかＡｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔか；熟達化の視点から捉える「わざ言語」の作用—フロー体験に至る感覚の共有を通した学び；スポーツ領域における暗黙知習得過程に対する「わざ言語」の有効性—動作のコツ習得過程において「わざ言語」はどのように作用しているのか；「文字知」と「わざ言語」—「言葉にできない知」を伝える世界の言葉；「わざ言語」が促す看護実践の感覚的世界 ほか） 第２部 「わざ言語」の実践（「歌舞伎」の「わざ」の継承と学び—「役になりきる」ことに向って（五代目・中村時蔵）；しむける言葉・入り込む言葉・誘い出す言葉—創作和太鼓の指導実践から（佐藤三昭）；感覚との対話を通した「わざ」の習得—感覚人間としての陸上体験（朝原宣治）；スピードスケート指導者が選手とつくりあげる「わざ」世界—積み上げ、潜入し、共有する（結城匡啓）；「生命誕生の場」における感覚の共有（村上明美））