Complicating Non-Indigeneities and Other Considerations around Race in the Art and Design University

Ce texte examine les complications de la nomenclature entourant la formation d’identites autochtones et non autochtones dans le milieu academique de l’art et du design. L’argument principal est que les contextes coloniaux historiques creent un systeme binaire ou les non-Autochtones sont toujours percus comme etant des colons blancs, effacant ainsi les autres personnes racialisees et leur relation a l’autochtoneite. Ce texte historicise egalement la sous-representation d’enseignant.e.s racialise.e.s dans les ecoles d’art et de design et cherche a identifier des modeles efficaces aptes a rectifier cette inegalite. Suivant les principes de la theorie critique raciale et integrant une critique des etudes critiques blanches, ce texte aborde des possibilites d’actions en matiere d’equite a la lumiere de la Commission de verite et de reconciliation, et s’acheve avec de brefs exemples de projets pouvant illustrer une voie progressiste a suivre.