5E Modeline Uygun Olarak Tasarlanan Laboratuvar Materyaliyle Gerçekleştirilen Öğretim Sürecinin Etkililiğinin Değerlendirilmesi: Işığın Kırılması

Bu calismada; “Isigin Kirilmasi” konusunun ogretilmesine yonelik olarak 5E modelini temel alan basili bir laboratuar materyali tasarlanmistir. Tasarlanan laboratuar materyali ile gerceklestirilen ogretim surecinin fen ve teknoloji ogretmen adaylarinin akademik basarilarina ve fizik laboratuarina olan tutumlarina etkileri arastirilmistir. Arastirma 2011-2012 ogretim guz yariyilinda, Karadeniz Teknik Universitesi Fen Bilgisi Ogretmenligi Lisans Programinda Genel Fizik Laboratuar III dersini alan 98 ogretmen adayi ile yurutulmustur. Calismada yari deneysel yontem kullanilmistir. Deney grubunda, 5E modelini temel alan laboratuar materyali ile ogretim sureci yurutulmustur. Kontrol grubunda geleneksel laboratuar uygulamalari esasli alinarak ogretim gerceklestirilmistir. Veri toplama araci olarak; Basari Testi, Fizik Laboratuar Tutum Olcegi ve Yansitici Yazilar kullanilmistir. 5E modeline uygun olarak tasarlanan laboratuar materyaliyle gerceklestirilen ogretim surecinin ogretmen adaylarinin akademik basarilarina ve fizik laboratuarina olan tutumlarina geleneksel yaklasima dayali olarak gerceklestirilen ogretim surecinden daha fazla katkida bulundugu tespit edilmistir. Calismanin sonuclari dogrultusunda Fizik Laboratuar derslerinde yapilandirmaci ogrenme kuramini temel alan basili materyallerin yayginlastirilmasi onerilmistir.