İletişim Becerileri Üzerine Bir Araştırma “Öğretmen Adaylarının Kalıplaşmış Düşünce Eğilimleri”

Iletisim becerileri uzerine olan bu arastirmada, Ahi Evran Universitesi, Sinif Ogretmenligi Ana Bilim Dalinda ogrenim goren ogretmen adaylarinin ne tur kaliplasmis dusuncelere egilim gosterdigini ortaya koymak ve kaliplasmis dusunce egilimlerinin cesitli degiskenler acisindan farklilasip farklilasmadigini belirlemek amaciyla yapilmistir. Arastirmada tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubu amacsal ornekleme yontemi ile secilmis 142’si kiz, 30’u erkek olmak uzere 172 aday ogretmenden olusmaktadir. Arastirmanin verileri kaliplasmis dusunce egilim formu kullanilarak elde edilmistir. Veriler betimsel ve non-parametrik testler kullanilarak analiz edilmistir. Analiz sonucunda ogretmen adaylarinin kaliplasmis dusunce turlerinden 11 alt boyutunun 4 alt boyutuna egilim gosterdikleri; 7 alt boyutuna egilim gostermedikleri ortaya cikmistir. Cinsiyet degiskenine gore ogretmen adaylarinin kaliplasmis dusunce turlerinden 11 alt boyutun 10 alt boyutunda istatiksel olarak anlamli bir farkliligin olmamasi sebebiyle, cinsiyet degiskeni baglaminda genel olarak ayrimin olmadigi sonucuna ulasilmistir. Sinif duzeyi degiskenine gore ogretmen adaylarinin kaliplasmis dusunce turlerinden 11 alt boyutunun 4 alt boyutunda 1. sinif lehine istatiksel olarak anlamli farkliligin oldugu tespit edilmistir. Bu durum dorduncu sinifta ogrenim goren ogretmen adaylarinin etkili iletisim dersi almis olmasi kaliplasmis dusunce turlerine egilim gostermemelerini destekledigini dusundurmektedir.