O que as professoras da Educação Básica sabem sobre Gênero

Objetiva-se compreender os conhecimentos apreendidos na formacao docente inicial e os demais saberes dos professores da educacao basica concernentes a tematica de genero. O estudo problematiza a praxis de docentes e reflete sobre paradigmas, impulsionando posturas de respeito a pluralidade. Defende o argumento de que as questoes de genero sao um assunto pouco discutido na rede municipal de Fortaleza-CE, necessitando de maior atencao dos educadores e politicas de formacao continuada. Optou-se por uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, com seis professores, em uma escola publica de Fortaleza-CE que utiliza a metodologia da historia oral tematica. Da discussao das entrevistas, constatou-se, mediante a analise de conteudo, que os profissionais nao possuiam conhecimentos aprofundados sobre genero, nao conseguindo discernir conceitos fundamentais, tampouco descrever praticas pedagogicas desenvolvidas na escola acerca dessa tematica. Ao contrario, reforcavam a especificacao de papeis sociais ao reproduzir caracteristicas de uma cultura sexista.