Desarrollo de tecnologías de la información y la comunicación para reforzar los procesos de enseñanza y aprendizaje en ciencias en el grado de maestro/a en educación infantil de la Universidad de Málaga

Se ha realizado un estudio sobre la mejora producida al emplear un blog en el aprendizaje de las ciencias experimentales, utilizandose como estrategia que permite favorecer el aprendizaje de los alumnos/as y fomentar su participacion en la asignatura. Se ha realizado un estudio cualitativo sobre el uso del blog y su influencia positiva para mejorar la percepcion del alumnado hacia la quimica. A nivel cuantitativo se ha comprobado que dicha herramienta supone un aumento del rendimiento academico de los alumnos/as debido a una mejor asimilacion de los conceptos. La muestra se dividio en 2 grupos, el grupo experimental y el control. El grupo experimental se involucro en el desarrollo del blog, mientras el grupo control no tuvo acceso al mismo, siguiendo ambos grupos el mismo desarrollo de la asignatura, incluyendo al profesor. Los resultados mostraron que el grupo experimental mejoro su aprendizaje y elevo sus calificaciones con respecto al grupo control. Ademas, el grupo experimental cumplimento un cuestionario en el que se les solicitaba informacion acerca de la utilidad del blog. Los resultados indicaron que la mayoria del alumnado estimo muy positivo el uso del blog para mejorar la comprension sobre el tema estudiado.