CONCEPÇÃO, IMPLEMENTAÇÃO E ANÁLISE DE UM DISPOSITIVO DE ACOMPANHAMENTO DE ESTAGIÁRIOS COMO PARTE DE UMA PESQUISA COLABORATIVA

RESUMO: O artigo apresenta resultados de uma pesquisa colaborativa que objetivou a elaboracao e a analise de dispositivos voltados ao acompanhamento conjunto (envolvendo instituicao de ensino superior e escola) do estagio supervisionado de pratica de ensino em um curso de Pedagogia. A investigacao envolveu diferentes atores ligados ao estagio, totalizando 43 participantes envolvidos, distribuidos nas seguintes categorias: professores atuantes nos anos iniciais do ensino fundamental (denominados professores-parceiros), coordenadores pedagogicos, diretor e vice-diretor de escola, estagiarios e uma professora universitaria supervisora de estagio. Por meio de estudo documental, observacoes do processo formativo e de grupos focais realizados com os participantes, foram elaborados dois dispositivos de acompanhamento voltados a reflexao e analise de praticas de ensino: um dispositivo direcionado aos estagiarios e outro aos professores-parceiros. Os dispositivos foram analisados com base no modelo de Albero (2010), que segue tres dimensoes: ideal, operacional e vivida. Concluimos que os dispositivos implementados no estagio contribuiram de forma significativa para sua organizacao e para o acompanhamento dos estagiarios, valorizando o papel do professor da escola no processo formativo e favorecendo a producao de disposicoes docentes por parte dos estagiarios. Os limites encontrados no emprego dos dispositivos dizem respeito ao desenvolvimento da reflexao e da analise de praticas por parte dos estagiarios.