Avaliação da aprendizagem no ciclo de alfabetização

A presente pesquisa, essencialmente bibliografica, teve como objetivo, discutir acerca da avaliacao da aprendizagem preconizada por pesquisadores, bem como pelas orientacoes legais do Ministerio da Educacao. Desse modo, o percurso metodologico constou de uma revisao bibliografica com enfase nos processos de avaliacao no ciclo de alfabetizacao. Para tanto, foram revisados livros, artigos cientificos sobre o assunto e obras dos autores: Hoffmann (1995), Luckesi (2008), Perrenoud (2004), Sordi (2001), dentre outros. Ao se eleger como objeto de estudo a avaliacao da aprendizagem o trabalho incluiu estudos sobre a LDB – Lei de Diretrizes e Bases (1996); BNCC – Base Nacional Curricular Comum (2017); o PNE – Plano Nacional de Educacao (2014-2024), DCN – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, bem como os documentos curriculares do PNAIC – Pacto Nacional de Alfabetizacao na Idade Certa, os quais serviram de bases legais para a realizacao da pesquisa. A escolha pelo tema foi motivada, considerando a necessidade de aprofundar estudos acerca do assunto ora proposto. Os resultados sinalizaram que avaliar e muito mais que lancar mao de tecnicas avaliativas, uma vez que o processo que se constroi no cotidiano docente exige a superacao de velhos paradigmas que nao contribuem para o desenvolvimento do aluno na contemporaneidade.