OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ İNSAN ANATOMİSİ VE FİZYOLOJİ DERSİNE YÖNELİK SINAV KAYGILARINA NEDEN OLAN DURUMLAR VE KAYGI DURUMUNU AZALTAN ETKENLER

Sinavlara yonelik olusan kaygi durumlari; bir alana iliskin on yargilarin olusmasi, ogrenme durumunun engellenmesi ve ogrenilmis caresizlik durumunun olusmasi gibi bireyde olumsuz etkiler yaratmaktadir. Bu arastirmada, okul oncesi ogretmenligi lisans programinda ogrenim goren ogretmen adaylarinin Insan Anatomisi ve Fizyolojisi dersine yonelik sinav kaygilarinin nedenlerinin belirlenmesi ve sinav kaygisini azaltici etkenlerin ortaya konmasi amaclanmistir. Arastirmanin calisma grubu, 2017-2018 egitim ogretim yili guz doneminde bir devlet universitesi ve bir vakif universitesinin birinci sinifinda ogrenim goren 50 ogrenciden olusmaktadir. Durum calismasi olarak tasarlanan arastirmada, ogrencilerin vize sinavi oncesi ve bu sinav sonrasi Insan Anatomisi ve Fizyolojisi dersi ve sinavina iliskin gorusleri alinmistir. Gorusleri alinan ogrenciler icinden secilen on ogrenci ile odak grup gorusmesi yapilarak, ogrenci goruslerinin cesitlemesi yapilmistir. Elde edilen verilere icerik analiz yapilarak degerlendirilip elde edilen bulgular temalandirilarak sunulmustur. Arastirma bulgularina gore; derse yonelik olumsuz on yargilar, sinav icerigi ile ilgili bilgi sahibi olmama, ilk sinav olmasi, sinavda basarisiz olma korkusu ve OABT sinavinda yer alan bir ders olmasi bu dersle ilgili sinav kaygisinin nedenleri olarak belirlenmistir. Arastirmada, ders iceriginin guncel yasamla iliskilendirilmesi, derste farkli ogretim yontem ve tekniklerin kullanilmasi, sinavla ilgili on bilgi verilmesi, ogretmen-ogrenci etkilesimi ve dersi ogrenme odakli olmanin sinav kaygisinin azalmasinda etkili faktorler olarak belirlenmistir.