Usages et effets perçus des podcasts de type cours enregistrés : une étude exploratoire menée à l’Université de Genève auprès d’étudiants et d’enseignants

Cette recherche rend compte de l’usage des cours enregistres a l’Universite de Geneve par deux groupes d’etudiants : les uns suivant un cours relatif a l’usage pedagogique des technologies (cours 74111) et les autres, toutes facultes confondues. Les resultats de l’enquete par questionnaire ont montre un certain nombre de differences entre ces deux groupes. Ces differences pourraient etre expliquees notamment par les specificites du cours 74111 (scenarisation, modalites d’accompagnement, etc.). Des complements d’information sont apportes par des extraits des rapports reflexifs des etudiants de ce cours, mais aussi par des temoignages d’enseignants. Nous presentons la « double scenarisation » (conception et appropriation) comme une piste de recherche a explorer pour une meilleure exploitation des ressources video, notamment dans les MOOC.