Influencia de los dominios conceptuales en las competencias académicas: área de matemáticas para ingenierías

La educacion, como factor de desarrollo economico de un pais, demanda adoptar una documentacion sistematica sobre los desempenos academicos, especialmente en ingenieria. Considerando la falta de documentacion, en especial en educacion en ingenieria, la preocupacion generalizada por el bajo nivel de competencias academicas de los estudiantes que ingresan a la universidad ha llevado a la Facultad de Ingenierias Fisico Mecanicas de la Universidad Industrial de Santander a preguntarse por el desempeno de sus estudiantes. El presente estudio indaga sobre los procesos cognitivos en matematicas de los estudiantes de ingenieria, analizando los dominios conceptuales y las competencias evaluadas por la prueba EXIM. El estudio encontro evidencia estadistica suficiente para sugerir que la ensenanza de las matematicas del ciclo basico de los programas de ingenieria tiende a desarrollar de manera predominante la habilidad de aplicar conocimientos y no la de abstraer y solucionar problemas. Por otro lado, hay indicios de la influencia que los programas de ingenieria y sus dominios conceptuales ejercen sobre las competencias en matematicas de los estudiantes de ingenieria de la Facultad de Ingenierias Fisico Mecanicas de la UIS. Los resultados parecen indicar que los disenos curriculares en ingenieria promocionan la ensenanza de las matematicas durante el ciclo basico predominantemente hacia el pensamiento deterministico mas que al probabilistico