고위험 산욕간호교육에 적용한 팀 기반 학습이 학업성취도와 의사소통능력 및 문제해결능력에 주는 효과

본 연구는 팀 기반 학습을 고위험 산욕간호교육에 적용하여 학생들의 학업성취도와 의사소통능력 및 문제해결능력에 주는 효과를 검증하기 위한 동등성 대조군 전후 설계연구이다. 연구대상은 J도에 위치한 간호학과 3학년 학생 총 82명이었으며, 3시간씩 주 1회, 총 8주 동안 팀 기반 학습프로그램을 적용하였다. 프로그램 운영 전과 후에 3가지 변수를 측정하고 측정된 자료는 χ2-test, paired t-test, independent t-test, Fisher’s exact test로 분석하였다. 연구결과 팀 기반 학습을 적용한 실험군의 의사소통능력과 문제해결능력은 향상되었으나 학업성취도는 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 본 연구는 팀 기반 학습이 고위험 산욕간호교육에서 학생들의 의사소통능력과 문제해결능력을 높이는데 효과적임을 확인한 점에서 의의가 있으며, 향후 다른 교육분야의 교수학습법으로 확대 적용할 수 있을 것으로 기대한다. 또한 향후 반복 연구와 다양한 변수 측정을 통해 팀 기반 학습의 효과를 확인하는 후속 연구가 이루어지기를 제언한다.