Syndicats enseignants et réformes éducatives : une relation vouée à l’échec ?

Les syndicats enseignants sont ordinairement presentes comme des adversaires coriaces face a toute reforme educative. Ainsi, tres souvent, les autorites ne souhaitent pas les associer aux transformations qu’elles poursuivent, ce qui affecte la legitimite de ces changements aux yeux de la profession. Toutefois, quelques exemples internationaux permettent d’identifier des facteurs qui rendent possible la participation des organisations enseignantes. Ainsi, la construction d’une culture de la recherche du consensus, l’identification d’objectifs qui correspondent a des besoins ressentis par les enseignants, ou la delimitation de lignes d’actions qui permettent la participation des enseignants sont determinants. L’art de la politique, capable de construire des coalitions amples favorables au changement, doit faire partie des attributs d’un processus reformateur.