Error-Based SimulationによるMIF素朴概念の修正の効果の検証

初等力学の問題解決において発生する誤りの修正のために，学習者の誤りに基づくシミュレーションが提案され，また実践的な利用も行われている．中学生と高専生を対象として行った2件の実践的利用に関して，MIF 素朴概念の修正の効果について分析を行ったため，本論文ではこれを報告する．