AS ABORDAGENS SOBRE POPULAÇÃO NA GEOGRAFIA BRASILEIRA (1934 - 2010): PERMANÊNCIAS, TRANSFORMAÇÕES E RUPTURAS

A presente tese tem o objetivo de discutir como a populacao enquanto tema e a disciplina Geografia da Populacao foi trabalhada pela Geografia. Para isso optamos em realizar uma recuperacao historica sobre os principais fatos que propiciaram o desenvolvimento da ciencia geografica e assim buscar identificar o lugar dos estudos populacionais. Nosso problema reside no fato de que a Geografia da Populacao, principalmente, no que se refere ao Brasil (1934-2010) vem perdendo espaco tanto na pesquisa quanto no ensino. Nesse sentido, adotamos como metodologia inicial a pesquisa bibliografica ou documental, visando recuperar o conhecimento cientifico acumulado e desvelar o problema. A pesquisa realizada e teorica e metodologica, tendo ao mesmo tempo um carater exploratorio e investigativo. Para tanto, realizamos um levantamento atraves da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (CAPES) dos Programas de Pos-Graduacao em Geografia em nivel de Mestrado e Doutorado no Brasil, referente ao ano de 2010 e acessamos a graduacao dessas Instituicoes para verificar os planos de ensino e averiguar como se encontra o ensino de Geografia da Populacao. Tambem foram realizadas entrevistas com pesquisadores geografos, que dedicaram boa parte de sua trajetoria academica em pesquisar esse tema. Ainda, por intermedio do banco de teses e dissertacoes da CAPES, diagnosticamos o volume de trabalhos defendidos que envolviam a tematica populacao entre os anos de 1987 a 2010 e analisamos duas revistas geograficas de abrangencia nacional: a Revista Brasileira de Geografia (1939 a 2005) e o Boletim Paulista de Geografia (1956 a 2005), para verificar a publicacao sobre Geografia da Populacao no que tange o volume e a periodicidade. Objetivando qualificar a analise realizamos pesquisa em fonte de papel com os professores que atuam na rede estadual de educacao do Parana, especialmente, professores que trabalham no oeste e sudoeste, para avaliarmos o ensino da populacao nas aulas de Geografia. Tendo como pressuposto as Diretrizes Curriculares Estaduais de Geografia (DCE/PR) e os livros didaticos publicos de Geografia do Ensino Fundamental II (6o a 9o ano) e do Ensino Medio (1o a 3o ano) adotados no ultimo trienio. Por meio dessas opcoes metodologicas obtivemos maior familiaridade com o tema, pois a forma de abordagem dos dados permitiu traduzir algumas informacoes por meio de graficos, tabelas e quadros com o objetivo de nao so serem classificados, mas principalmente analisados. Adotamos como metodo o materialismo historico dialetico, por acreditarmos que ele possibilita a investigacao e analise dos fenomenos em sua totalidade. Ao passo que permite verificar que o processo e dialetico, portanto, esta em constante transformacao. Logo, a presente tese oportunizou que entendessemos melhor a populacao enquanto tema da Geografia, e tambem o surgimento da Geografia da Populacao. Assim, verificamos as diferentes abordagens teoricas e metodologicas e os momentos historicos onde esse campo do conhecimento sofreu transformacoes na Geografia brasileira. Bem como, entender os motivos que levaram a Geografia da Populacao perder "espaco" na ciencia geografica, o que esta vinculado ao proprio processo de desenvolvimento da Geografia e da formacao de geografos e professores, que atuam como disseminadores e formuladores do conhecimento geografico. Neste sentido, acreditamos que esta tese nos permite pensar geograficamente e agir localmente, ja que almejamos entender e contribuir no desenvolvimento dos estudos populacionais na Geografia. Todavia, buscamos incitar a reflexao e acao acerca desse tema, pois defendemos que ele merece maior atencao da Geografia e dos professores-pesquisadores, uma vez que ha muito a se fazer e contribuir tanto para o desenvolvimento da ciencia geografica quanto para a Geografia da Populacao.