“教学做评”一体化在《妇产科护理学》教学中的应用

[目的]探索＂教学做评＂一体化在《妇产科护理学》教学中的应用效果。[方法]采用整群抽样的方法抽取2012级四年制护理学本科2个班学生103人,随机分为实验组和对照组。实验组采用＂教学做评＂一体化教学法,对照组采用传统教学法,比较两组学生理论和综合技能考核成绩,并采用问卷调查两组学生对两种教学模式的评价。[结果]两组学生理论和综合技能考核成绩比较差异有统计学意义（P〈0.05）;实验组对于提高学生各方面能力优于对照组。[结论]＂教学做评＂一体化教学法,在提高学生实践能力、理论成绩、综合职业能力方面由于传统教学法。