Una aproximación al estado de la formación docente de matemáticas en el suroccidente de Colombia en la última década: el caso de la integración de las Herramientas tecnológicas y computacionales

Este trabajo monografico presenta los resultados de una investigacion realizada con el objeto de analizar y realizar una reflexion sobre el estado de la formacion de docentes en matematicas en la ultima decada y el caso de la integracion de las herramientas tecnologicas y computacionales en el suroccidente de Colombia. Por lo tanto, se hace una descripcion del estado del arte respecto a la normatividad relacionada a la formacion docente, los desarrollos curriculares y el papel de la tecnologia en la educacion matematica, para posteriormente, mediante un proceso de investigacion de tipo mixto llevado a cabo en tres fases: que consisten en recopilacion de la informacion, analisis y posterior informe de datos de los planes de estudios de los programas academicos de licenciatura en matematicas y afines de las facultades e institutos de educacion de las universidades que aparecen registradas en la region del suroccidente colombiano de acuerdo a la distribucion realizada por la Asociacion Colombiana de Facultades de Educacion (ASCOFADE), para este proceso se seleccionaron nueve programas de cursos relacionados con las herramientas tecnologias y computacionales. Se realizo el analisis de nueve programas de curso, de las cuatro universidades seleccionadas del suroccidente colombiano de acuerdo con los criterios de analisis. Se observo que existen elementos comunes que son posibles de evidenciar para el desarrollo de revision y analisis de dichos cursos. Los cursos que tienen estos planes de estudio son de caracter obligatorio, semestral y asignado un numero de creditos para cada curso. Tambien se especifican los software empleados por los cursos y se observa que tienen elementos comunes como Cabri II plus y Cabri 3D. Finalmente, este documento describe una recopilacion de las ofertas academicas presentadas desde los planes de estudio de las licenciaturas de matematicas y afines de cada una de las facultades o institutos de educacion de las universidades en el sur occidente colombiano, en el cual el docente en formacion tiene la oportunidad de reflexionar sobre cual de las opciones presentadas desea escoger para su formacion profesional en la linea de investigacion de herramientas tecnologicas y computacionales.