Estrategias de aprendizaje: incentivando la autonomía y motivación del alumnado

espanolEste trabajo pretende plasmar dos objetivos muy bien definidos en las Estrategias de Aprendizaje del alumnado. La Autonomia, es decir, el alumno tendra la libertad para preguntar, analizar, innovar, considerar nuevas situaciones y buscar alternativas, y la Motivacion, donde desarrolla una actitud adecuada para aprender y activar las conductas necesarias para alcanzar el objetivo marcado en el proceso de ensenanza y aprendizaje, descubriendo progresivamente algo que le interesa. Se estructura en cuatro apartados, en primer lugar, una pequena introduccion donde nos acerca hacia la autonomia del alumno desde otro punto de vista. En segundo lugar los objetivos, destacando principalmente la aplicacion de las estrategias de aprendizaje, basandonos en la autonomia y por supuesto la motivacion. En tercer lugar la metodologia utilizada que en nuestro caso se hace uso de la asignatura de tercer grado en tecnologia «Motores de Combustion interna» de la EPSIS Nautica, Maquinas y Radioelectronica Naval, con un numero total de 50 alumnos. Y por cuarto lugar, los resultados, utilizando el aula virtual de la asignatura, se han realizado una serie de tareas en la que el alumnado el cual esta completamente familiarizado con ella, y asi facilitar la autonomia en cuanto a la busqueda de informacion, etc. EnglishThis work aims to capture two very well defined objectives in the Learning Strategies of students. The Autonomy, that is, the student will have the freedom to ask, analyze, innovate, consider new situations and look for alternatives, and Motivation, where he develops an appropriate attitude to learn and activate the necessary behaviors to reach the goal set in the process of teaching and learning, discovering progressively something that interests you. It is structured in four sections, first, a small introduction where we approach the autonomy of the student from another point of view. Second, the objectives, highlighting mainly the application of learning strategies, based on autonomy and of course motivation. In third place the methodology used that in our case makes use of the subject of third degree in technology «Internal combustion engines» of the Nautical EPSIS, Machines and Naval Radioelectronics, with a total number of 50 students. And for fourth place, the results, using the virtual classroom of the subject, have been carried out a series of tasks in which the students are completely familiar with it, and thus facilitate the autonomy in terms