Evolución del proyecto de innovación docente: "Farmaempleo, Tecnoempleo, Nutriempleo" basado en latutorización de alumnos para la búsqueda de empleo en elámbito de Farmacia, Tecnología de los alimentos yNutrición

espanolAntecedentes: En el contexto de la EEES, un grupo multidisciplinar de profesores de la facultad de farmacia, con el apoyo de profesores del departamento de psicologia evolutiva y de la educacion puso en marcha en el curso 2010-2011 una iniciativa de tutorizacion de alumnos de Farmacia, Ciencia y Tecnologia y Nutricion Humana y Dietetica orientada a mejorar y facilitar los primeros pasos del alumno universitario en la busqueda de empleo. Creando una relacion entre la formacion universitaria y la futura vida laboral de los alumnos de Grado y estableciendo una orientacion inicial a la formacion en estrategias de busqueda de empleo. Metodo: Formacion y elaboracion de Proyectos de Innovacion Docente (PID) presentados a convocatorias competitivas dentro de programas especificos habilitados en la Universidad en los cursos 2011-2012; 2012-2013 y 2013-2014. Resultados: La concesion de los PID ha permitido la ejecucion de objetivos principales: 1) organizacion de jornadas de salidas profesionales; 2) informacion formacion para el empleo ofrecidas por la universidad; 3) talleres de aprendizaje para la adquisicion de destrezas y habilidades enfocadas a la busqueda de empleo; 4) creacion y mantenimiento de pagina web propia y, 5) organizacion de visitas y foros en empresas. La ejecucion de actividades y valoracion ha sido muy positiva. EnglishBackground: In the context of the EEES, a multidisciplinary group of professors from the Faculty of Pharmacy, with the support of teachers of Evolutionary Psychology department of education launched in the 2010-2011 academic year tutoring initiative of students of Pharmacy, Science and Technology and Human Nutrition and Dietetics aims to improve and facilitate the first steps of university student job search. Creating a relationship between university education and future career of students from Grade and establishing initial orientation training in job search strategies. Methods: Training and development of competitive Teaching Innovation Projects (TIP) grant were presented to specific University programs applications enabled in courses 2011-2012, 2012-2013, and 2013-2014. Results: The grants have enabled the TIP execution main objectives: 1) organizing career journeys, 2) training for employment information offered by the university, 3) learning workshops for the acquisition of skills and abilities focused on job search, 4) creating and maintaining their own website and 5) organizing visits and business forums. The execution of activities and assessment has been very positive.